原标题：重庆城市办事学院：革命“好意思育+”体系赋能“五有城职东谈主”

重庆城市办事学院紧扣树德树东谈主根柢任务，对峙“五育并举”，构建“有理想信念与家国情感、有塌实学识与学习才气、有健康肉体与健全东谈主格、有工匠精神与办事品格、有过硬技能与创业坚毅”的“五有城职东谈主”育东谈主体系，强化好意思育育东谈主功能，锚定好意思育标的、流畅好意思育内涵、把捏好意思育特色，不绝加强学校好意思育责任，革命“好意思育+”体系，赋能“五有城职东谈主”，致力培养德智体好意思劳全面发展的高修养技艺技能东谈主才。

原保监会副主席周延礼指出，多层次的医疗保障体系重点在于“多层次”。“当前我国医疗保障体系的保障覆盖的范围广，商业健康保险补充的医疗保险有很大的发展空间。因此，我们要加强商业保险与多层次、不同层次的医疗机构合作，完善社会医疗救助等。加强基本医保，建立和完善大病保险制度，发挥商业保险与各项制度的衔接。此外，还可以推动医疗保险和健康保险深度的融合，以惠民保为契机，充分探索社会保险、商业保险融合发展的新模式。”

为进一步保障动物福利及游客安全，为游客提供更好的参观体验，6月14日，封面新闻记者从成都大熊猫繁育研究基地都江堰野放繁育研究中心（下称“熊猫谷”）获悉，该中心拟于6月19日开始试行全网实名预约分时限流入园，届时将取消所有线下售票窗口，游客（含免票游客）均需提前在网上实名预约熊猫谷门票。

以好意思铸魂，进步好意思育检察功能。学校不断优化“好意思育+”体系，积极构建全员、全地点、全经由大好意思育责任新样式，“五育并举”共育时间新东谈主。对峙“好意思育+智育”，想想政惩办论课以“红色匠心、锦上添花”的质料文化为带领，开设“大国治世”“魔力城职”“大国工匠”特色想政课程，构建“一体两翼三元”想政课程体系，推崇中华好意思育精神，传承和推崇中华优秀传统文化，培植社会方针中枢价值不雅，把好意思育融入落实树德树东谈主根柢任务全经由，增强学生文化自信。对峙“好意思育+心育”，通过增强好意思育课程中的情愫体验，深入挖掘心绪健康评释课程中“好意思”的元素，进一步引发学生内在成长能源。对峙“好意思育+劳育”，学校不断革命劳育模式、拓展劳育蹊径，聚焦技能竞赛，以好意思促劳，好意思劳共生，在服务中促进学贸易志品性和精神力量的完善，从而得回更全面的好意思育精神文化浸润。对峙“好意思育+体育”，双融双促，在好意思育中融入体育精神，在体育中联贯好意思育想想。在好意思育课程中加多教导好意思筹办案例，增强学生对“力与好意思”的真切流畅；在体育课程中加多太极拳、八段锦、五禽戏等传统体育表情，引颈学生在教导中感受文化内涵，恍悟传统文化的魔力。

以好意思育智，强化好意思育课程建设。学校遵循加强好意思育课程建设，以全面系统的课程体系和科学的评价方式培植东谈主才。竣事好意思育必修课“有声有色”，以编写校本课本《当代大学好意思育》为抓手，再行建构课程体系、充实教学实质、丰富教学技巧。积极开辟好意思育在线绽放课程，以线上线下羼杂式教学的方式，打造“亮”起来、“动”起来、“用”起来的好意思育必修课程。竣事好意思育选修课“丰富多彩”，充分挖掘师资力量，整合好意思育教学资源，丰富好意思育选修课程。建设涵盖花艺、茶艺等多个门类的20余门优质好意思育选修课，加多履行教学比重，新2赌球网为不同专科学生提供更多遴选，进步审好意思情味，提高赏识才气，促进学生建立积极健康的艺术审好意思不雅。竣事评价方式多元多维，依据不同专科特色，完善课程教学、履行行径、校园文化、文学竞赛“四位一体”，课程教师、教导员、行径带领教师“三聚拢”的好意思育评价机制，实施经由性评价和收场性评价汇聚拢的好意思育评价方式，荧惑不同个性特色的学生积极、闲居插足种种文化艺术审好意思课程学习和履行体验，制定体现各别化、孝顺力和影响力的窥察方针。

以好意思砺能，增强好意思育服务才气。好意思育是养成评释、履行评释，学生在服务东谈主民、奉献社会的经由中，用志愿服务行径确认行动之好意思，确凿成为社会方针中枢价值不雅的观点者和践行者。播种“好意思”的种子，学生积极参与社区中小学生假期公益托管服务，通过开展齐唱教会、简笔绘图、手工制作等行径，拓展了行径载体，丰富了学生情愫体验，有用进步学生的审好意思修养。传播“好意思”的声息，学校每年组织动员有艺术特长的学生插足暑期“三下乡”志愿服务行径，阐述专长，以大众雅俗共赏的快板、小品、三句半等艺术方式，“接地气”地进行表面宣讲。阐述“好意思”的力量，学校深化校地配合，主动动作鼓励乡村振兴，组织师生远赴重庆市巫山县福田镇，以墙为布、以笔传情，用紧密墙绘改造村居环境，扮靓秀美乡村，为巫山脆李、永川黄瓜山梨开展公益电子商务直播履行，助力农产物销售。学校“团团线编”创业表情团队组织村民开展编织培训，拓展村民增收渠谈，切实加多农户收入。

以好意思润心，丰富好意思育形貌载体。学校进一步整合优化好意思育资源，丰富行径载体、创设行径场域、搭建行径平台，开展“五个一批”好意思育表情，作念实作念强学校好意思育责任。学校依托各级种种文学竞赛，以校园文化艺术节为机会，积极创排景象式微党课、红岩英烈短剧、反诈宣传系列小品等校园文化原创作品，打造一批校园文化品牌，进步品牌效应，丰富学生的文化生计。学校开展了“精粹艺术进校园”“传统戏曲进校园”“专科艺术院团进校园”等一批系列文化行径，进步好意思育责任质料，切实进步育东谈主实效。学校挖掘地方特色，引入剪纸、核雕、竹编、传统油茶制作等一批非遗文化表情，邀请非遗传承东谈主建设非遗文化责任室，共建好意思育课程，参与履行教学，让学生与非遗文化近距离斗殴，感受优秀传统文化的私有好意思感和艺术价值。学校将以“服务精神、劳模精神、工匠精神”为中枢的工匠文化与学校“五有城职东谈主”育东谈主体系、校园文化建设和东谈主才培养责任紧密聚拢，通过创建大家责任室、组建巴渝工匠班、开设城市匠星大讲堂等一批工匠文化表情，传承劳模工匠、大家技师爱国奉献、矢志报国的理想信念和高尚精神。学校开展了选树一批好意思育先进榜样的系列行径，“城市匠星”奖评比专设了“艺展其才，好意思好意思其华”新苗奖，要点奖励在艺体方面有特长、具备一定才气水平的学生，以窥察激励的方式，引导学生字据本人趣味趣味心疼开辟艺体特长，提高审好意思修养，促进学生全面发展。

（作家：张绍荣 唐玉林 杨敏）亚星捕鱼